就去读小说网 > 文学电子书 > [文学]酥油 作者:江觉迟 >

第19章

[文学]酥油 作者:江觉迟-第19章

小说: [文学]酥油 作者:江觉迟 字数: 每页4000字

按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页,按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页,按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
————未阅读完?加入书签已便下次继续阅读!



小尺呷歪着头,〃那我们家嘎嘎大叔得的大肚子病又是什么造成的呢?〃   
〃那个嘛,是包虫病。也与卫生方面有关系。我们吃生牛肉啊,给狗喂生食物啊,随便坐草地啊,抓牛粪啊,长久了就会得这样的毛病。〃   
小尺呷听我这话就有些纳闷了,〃那我们阿妈天天抓牛粪也是好好的。〃   
〃小尺呷,你阿妈现在是好好的。但你所能看到的,那只是你阿妈目前表象的健康,也是侥幸的健康。〃   
小尺呷朝我洞张着嘴,像在听天书。他不能明白〃表象,侥幸〃这样名词。月光走到小尺呷身旁,朝我怏着眼。   
〃梅朵老师,什么是表象的,什么是侥幸的?你这可不大像在教小娃娃嘛,像在教你们汉地的大学生呢。〃   
我才有意识,这后一句话说的,过于书面化了,孩子们听不懂。脸因此红起来。月光瞧着我的窘迫神态,很得意,想习惯性地吹个口哨,看到小尺呷,又控制住了。小尺呷却又亮起嗓门在问,〃老师,人家的厕所都放在二楼,你为什么把厕所放在离学校那么远的地方?〃   
〃放二楼那是小家小户,人少。我们这么多人,底楼又是教室,你把厕所挂在教室上方那还能上课吗?〃   
小尺呷歇了话,心里像是还有很多不满意的问题,但一下又无心再问,扭过头只和伙伴们打闹起来。   
小尺呷上了几天课就坐不住了。他的心是散的,即使人坐在教室里,那个眼神也不在课堂上。到处晃荡。好多天,只要我走进教室,都会感应到这个孩子,心早飞了,空留个身子放在座位上。   
一天,我只是走出教室,下课的铃声还未摇响,小尺呷竟然从窗口上跳出去。受他的影响,大帮娃娃也跟随他跳窗户。等我再回教室,课堂里只剩下阿嘎和苏拉两个孩子。阿嘎是满脸难过又无奈,〃老师,我实在控制不住他们。。。。。。〃   
我的眼睛在冒火,脚步却也不敢过度冲动,还要压抑地,缓步跨上操场去。佯装没事的样子,我在微笑中喊出小尺呷,把他带回教室里。   
〃小尺呷,坐下来,老师想和你谈谈。〃我说,拉小尺呷坐进位子。   
〃小尺呷,老师想问你,在老师还没有摇响下课的铃铛之前,学生们应该在哪里呢?〃   
小尺呷不应声,眼神不在我脸上。   
〃那么老师上课时,学生们又应该怎样做呢?〃   
小尺呷扭头望窗外,思想开小差。   
〃小尺呷,老师在问你话呢。〃   
小尺呷才回过神,眼睛盯住窗口,突然说,〃我要坐到窗边去,我要坐苏拉的位子!〃   
〃好,小尺呷,只要你听话,听课,你坐在哪里都可以。〃   
第二节课我即给小尺呷和苏拉换了位置。   
但这却是错误的。小尺呷一坐上窗口,不但眼睛,头也跟着发展到窗外去。我在讲台上课,他会趁我不在意,伸头逗乐窗外树桠上的鸟儿。他不但自己顽皮,也影响别的孩子。东边草场上的孤儿米拉因为羡慕小尺呷在课堂上的〃勇敢〃,也要求把座位调到窗口边。几个小点的娃娃索性不看黑板,专注小尺呷暗下的各种表演。有一下我转身面对黑板抄字,小尺呷竟然爬上课桌,闪身快速跳出窗口,又闪身快速跳回来,像只猴子迅速完成所有动作。课堂上孩子们哄哄大笑,我却不明白。回过头,望他们都安稳于座,便转身面对黑板。小尺呷等我一转身,故技重演,再次跳窗。这次没摸索好,回闪时〃咚〃地一声,掉在地上,摔个仰八叉。全班哄堂大笑。米拉立马脱离座位要去搀扶小尺呷。这孩子却侠客一般从地上弹起身,还不忘刹那间做个鬼脸。几个崇拜小尺呷的小娃娃只趴在课桌上笑的前俯后仰。课堂不像课堂,像幼稚园了。   
〃小尺呷!〃我终是朝他厉声喊起来,〃你给我站到前面来!〃   
小尺呷不服,不动身。   
我跨下讲台一把拉了他,把他提上来。   
这孩子估计还是吃硬不吃软,我那样好言好语说教他听不进,我这么一动火,一叫,一揪,他倒老实下来,乖乖站在讲台前不动了。     
逃跑(1) 
book。sina 2010年08月11日12:34 新浪读书    
考虑卫生方面,是我撤掉放在碉房二楼上的厕所,把它设在距离教室稍远一些的地方。   
本来孩子们自幼习惯于屁股露风随处方便,现在要圈地点,要跑路,大半孩子并不乐意。有我在面前,他们佯装跑厕所。等我一转身,他们即随地方便。最不守规矩的是小尺呷,竟然大便也不会上厕所,蹲地就来。为这我已经深入地跟他谈过很多次。但这孩子总是听之任之,我的话,也是他耳边的风。   
一天,我竟然在教室外的院子里看到粪便。心头真的窝上火来。把所有孩子叫到粪便前,我的声音不再温和。   
〃这是谁做的?!〃我朝孩子们拉下脸。   
孩子们你望我我望你,面面相觑。   
〃到底是谁?能不能自己站出来承认呢?〃我眼睛无意地瞟一眼小尺呷,并没有确定是他。不想这孩子却侠士般地跳了出来。   
〃就是我。〃   
〃嗯很好,你能承认很好。但老师平时是怎样跟你招呼的?〃   
〃我急了。〃   
〃真的是急了?撒谎可不是好孩子!〃   
〃我习惯这样。〃   
〃习惯?是不是好习惯呢?〃   
小尺呷僵着头不理会。   
〃小尺呷!我可是天天叮咛你了。就是风,它也让你有所感觉吧,你难道不能学着把它改正过来?〃   
〃为什么要改正,你说不能坐地上,我们天天坐地也没见生病!〃小尺呷语气强硬。   
终是叫我忍耐不得。不是一天两天,不是一个孩子两个孩子,也不是一件事两件事蓄积的火气,是我身体内部那个先前对教学信心十足、满怀抱负,后来对管理束手无策、满怀委屈的感观心理,它受到彻底性的挫伤,还是膨胀到应该爆发,还是什么的,总之,我朝小尺呷叫了。   
〃那你认为这样随地大小便,你自己闻起来舒服吗?要不你就别回教室了,在这里给我嗅一节课?〃   
孩子们一阵哄笑。小尺呷也夹在中间笑,好像这件事不是发生在他身上。   
我仰面望天,不知是气虚,还是无奈,叫我再也说不出话。转身跑上楼去。眼睛肿胀,更多的酸辣在眼线内攒动在平原上的时候,一直就未曾预料,做孤儿工作也会这样烦琐。   
蒋央,此时我想得最多的,是我的父亲和阿灵,我不知道他们当初是怎样过来的。   
心里很乱,很难过。把课本重重地摔在地上,又捡起来。生硬地躺倒下去,又僵直地爬起身来。踱起的脚步,却是撞在墙上。欲要下楼,心里又赌着一口气。   
月光此时却伏在窗台上望着我偷偷窃笑呢。我的火气不由冲到他身上。   
〃月光,你什么意思呢?难道那些孩子还是对的?〃   
〃可是你的方式我觉得不好。〃   
〃我怎么了?我那么苦口婆心地跟他们掰道理,做示范,还不够吗?在我小的时候,一个事情,我爸爸只要说一遍,我也会记下来。〃   
〃那能一样吗?〃月光朝我伸开五指,〃你看看这个有没有一个模样长的?〃   
我愣在他的手指间。他即说,〃我觉得你性子有些急躁。〃   
〃急躁?我问你,那个事如果说一遍,说三遍,说十遍二十遍,不听,也可以理解。但是我说过多少?我是天天跟后叮咛呢。这个叮咛声跟你的经声一样多了。为什么你的经声他能记下来,我的话他记不下来?〃   
月光一脸惊讶,朝我贴近来,答非所问,〃以前的,我听你跟我们的娃娃们解释过一个词,说是两个的事,因为性质和标准是一样的,可以放在一起比较,叫〃可比性〃,是吧?〃   
〃你想说什么?〃   
〃那么你问的事,它们有可比性吗?〃   
逃跑(2) 
book。sina 2010年08月11日12:34 新浪读书    
我的眼洞口一样地朝月光张开,哑口无言。月光目光严肃,盯我多时,才说,〃你的叮咛声,跟我的经语声,是两回事!〃   
然后他走向窗台去,伸手,把窗门拉上来,关了窗户。院子里孩子们的吵闹声因此小起来。他又把厚厚的窗帘放下,屋里顿时变得昏暗了。   
〃你可能真的有些累了,先休息吧,安静一下,睡一会,我去做饭。〃月光口气似是关爱,却有更多的责备在里面。他丢下我走进厨房。听到他在清洗厨具,把铜锅铁铲敲得〃嘣嘣〃作响。   
从未感觉,二楼的客厅如果拉起窗帘来,屋里也会这么阴暗。外面的阳光照不进来,孩子们的声音也被挡在窗帘外。我突然感受到一种孤独,来自于喧闹当中的心的孤独。这种孤独充满焦躁,像一个突然丧失语音的人面对一个曾经听过你说话的盲人,你能对他做出很多稀奇古怪的动作,以此来表达你的感受,但是他看不到。   
我只好爬起身,一把拉开窗帘。   
下午明晃晃的阳光就又跳进客厅里来。一下子,客厅又变得亮堂堂的了。迎着光芒愣一愣,想一想,然后我夹起课本下楼去。   
走到教室,就望见阿嘎和苏拉两孩子围在黑板上用粉笔画画。他俩组合画一面唐卡,阿嘎画蓝天白云,苏拉孩子画佛像。都一笔一划,认真细致。   
我朝他俩摇手铃。苏拉很自觉地坐到位子上去,阿嘎有些可惜地开始擦黑板。在粉笔灰的扬尘中,我望教室,发现有几个孩子不在座位上。小尺呷,米拉,还有几个平时对小尺呷充满崇拜的娃娃。苏拉站起身汇报,〃老师,刚才您上楼后小尺呷带几个同学上操场了,肯定是玩得凶了,听不到铃声吧。〃   
〃好,同学们,你们先看书。〃我招呼他们,抽身往操场去。   
操场上却没有一个孩子!   
小尺呷呢?我四下寻望。院子里,碉楼外,操场下方,更远的土豆地里,都不见人影。   
难道他们下河去了?我抽身爬上操场旁的柴垛,站在顶端望河边。却发现小尺呷带上米拉等孩子已经趟过河水浅滩,在拼命往雪山那边的草原跑。   
这些孩子,跑那么远做什么,马上就要上课。。。。。。我心下思量,突然一身惊汗,他们这是在集体逃跑吧!   
我慌忙跳下柴垛往小河里追赶。   
〃小尺呷!小尺呷!你们回来。。。。。。〃我扯开嗓门喊,一边捂着胸口奔跑。但是来不及,孩子们跑得远,海拔有些高,我心情焦急,跑的又猛,高原稀薄的氧气实在供应不上我急速的呼吸,一下肺活量跟不上快速跳动的心脏。我用手紧紧按住心窝,气喘吁吁。孩子们却是越跑越远。   
我拖着脚步瘫倒在河坝旁的核桃树上,再喊不出声,也跑不动。前方,孩子们却是一副义无反顾的架势,头也不回,小小的身子,先是一个一个,后来变成一点一点,爬上小河,游向远方的草原去。   
学校里阿嘎已经遁着我的叫喊声追过来,拽上我的列玛只跟后招呼,〃老师!老师您骑马吧。不骑马您根本赶不上小尺呷!快点骑马!〃   
看到列玛,我顿时又来了精神。像是氧气也如列玛那样地,扑面而来,叫我一口气弹起身,一步跨上马去。   
有了列玛,我很快追上草原。小尺呷回头,见我追赶他,两只小脚像两个转动的风车叶子,跑得连在一起。   
〃小尺呷!你停下!你要带娃娃们上哪里去!〃   
小尺呷边跑边愤懑不已,头也不回。〃我要回家!〃   
〃好!你回家!你是有家可回!那你一个人回去,别带这么多娃娃跟你一路回你家哇!〃   
逃跑(3) 
book。sina 2010年08月11日12:34 新浪读书    
有两个娃娃在我的这个声音里止步了,像是突然发现,他们是没有家的。跟着小尺呷跑,往哪里跑?是要陪着小尺呷回家吗?   
小尺呷也突然收住脚步,他也才发现,带上这么多孩子跑,即使跑回自家帐篷,阿妈有能力养活吗?自己都是养不活被带出来的。   
我急忙滚下马,孩子们一个个不知所措地站在草地上,眼神慌张茫然。   
〃你们为什么要随小尺呷跑?他说的什么你们要跟随他跑?〃我朝孩子们叫。   
米拉战战兢兢,结巴道,〃小,小尺呷说,这个学知识太没意思了,地上也不能坐,大便也不能拉,还要天天背,背书学字。。。。。。〃   
〃是这样吗米拉?小尺呷说的都是对的?你也认为坐在地上是对的?把大便拉在门口是对的?那都是老师错了?老师教你们读书识字,教你们讲究卫生,都是错的?〃   
米拉再无法回答问题,一下哭起来。   
〃哭什么哭!都给我回去!〃我站在草地上黑着脸;〃天马上就要黑了,如果不想进那个丛林喂狼的,都给我回去!〃   
蒋央,我想我此刻一点也不温柔。孩子们从未见过我这个模样,都有点震惊。然后是害怕、怯畏。然后米拉开始转身往回走,别的孩子相继跟上他。小尺呷却强硬地站在原地不动。   
〃不愿回去的,都进丛林喂狼去!〃我朝着天空喊,满脸是泪。   
这都怎么了?我为什么要发这

返回目录 上一页 下一页 回到顶部 0 0

你可能喜欢的