课桌上的玫瑰 作者: 曾宏燕-第34章
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事后的一次班会课上，我对同学们在关心帮助赵恒的事情上表现出来的友情做了高度的评价：
“什么是友情？友情的意义何在？你们用自己的行动做了最好的回答。想一想，当灾难突然降临到赵恒身上，当无情的现实严酷地摆在我们面前，我们没有一个同学表现得无动于衷，没有一个同学置身于事情之外，因为你们心中充满人类伟大的友情，使你们表现出同情，关心，爱护，真诚，体贴，等等等等，你们让老师感到骄傲，为自己的学生有如此高尚的情感而骄傲！今天，我要衷心地感谢你们给了我这样的骄傲！”同学们开心的一起鼓起掌来，是的，他们是有资格接受我的这份评价的。
学校又要搜集好人好事的材料了。我来到班里，问自己的学生：“我要不要把我们班这次帮助赵恒同学的事情向学校汇报？”
“不要！”几乎是异口同声。
“为什么？汇报上去我们班就可以有评奖的机会了。”我故意这么说，因为我非常想知道自己这段时间的教育效果究竟如何。
“我们是为了帮助同学才那样做的，不是为了评奖。”
“这是我们生活中的一部分，没必要把它拿出来炫耀。”
“即使不是赵恒的事，我们平时也是这样互相关心和爱护的。”
“如果爱是为了表扬评奖，那就没有意义了，那就不是爱了。”
“谁都可能在人生中遇到这样那样的困难，谁都会需要别人帮助的，我们是做自己应该做的事。”
“如果爱是需要评奖来肯定她的价值的话，这种爱就是一种廉价的东西了。爱是无价的。”
“老师，您已经给了我们最高的奖赏了，那就是您对我们的评价。”
……
我的心感动了，这是一种幸福的感动。我看到孩子们成熟了，他们已经有了自己正确的价值判断，教育，还有什么比这更有意义呢！
我的心中同时还充满了一种胜利的喜悦，一种在教育观较量中的成功的喜悦。当孩子们身边充满了各种急功近利的诱惑甚至是教育的时候，我的学生们没有迎合和接受这种东西，他们关注的不是那些可能摘取的名利的花环，他们关注的是如何用自己的心去热爱周围的人们，去帮助周围的人们，他们在走向高尚的路上迈进。这种没有私欲的爱，才是真正的爱，这种没有任何功利色彩的情感才是人类应该崇尚的情感。
最重要的是他们懂得了、学会了爱。不是吗？
台风的发生毕竟是一件极偶然的事件，但同学们在事件中表现出来的爱却是一种必然，因为，那是他们心中友情的自然流露。
第五部分：爱的沃土 爱情滋养在这里
协作中 学会心的默契（1）
——成功中的心智启迪
一年一度的大型元旦文艺汇演即将来临，这将是学生们在高中阶段参加的最后一次大型集体活动了。三年的高中生活，他们朝夕相处，留下了多少难忘的故事，在这最后一次的大型集体活动中，如何让他们在默契的配合中，再次深入地感受友情带给他们心灵的欢乐？
好几天，我都在苦苦地思索。
终于，我想出了一个好主意，以组合的形式，排演一出雕塑剧。既给每个人自由发挥的空间，又体现集体合作的精神，一举两得，多好的一个主意！当我把这个构想告诉同学们时，大家一致拍手称快。为了给他们留下更多的学习时间，我主动提出写剧本，而且美其名曰“想要表现一下自己的创作才能”，同学们居然也很信任我的能力，放心地把这个任务交给了我，并且满怀希望地对我说：“要拿第一，就看你的了！”
几天来，我挑灯夜战，终于写出了一个自我感觉良好的脚本，和同学们一说，竟然一致通过，还有的同学非常后悔：怎么快毕业了才发现这个人才，我也毫不谦虚地说，现在发现也不晚那！
其实，严格的说，这是一部雕塑诗剧，以诗歌贯穿全剧，配上革命历史歌曲的背景音乐，然后根据诗歌内容，再现历史场景。剧的名字倒是很通俗《难忘的歌》，但表演形式绝对是汇演中独一无二的，而且革命传统教育的主题也肯定是汇演独一无二的。角色分配了，台词也都各自落实了，这次，每个人都要上场，谁也逃不掉了。之后，我宣布：我的编剧任务到此结束，其余的事情完全由你们自己来搞。
这几天，一下课，同学们就互相对台词，研究造型，切磋演艺，还考虑道具的制作，总之，忙的很。但正是在这种忙碌中，同学们的创造能力协作能力被充分调动起来了，连平时老实巴交的同学此时也突然表现出了非凡的导演能力。我几次不放心，想要过问一下，但还是忍住了，心想，还是不要束缚他们的手脚。
一天，我路过他们排练的地方，发现王丽在那里闷闷不乐，我走过去问她，她的眼泪马上就劈里啪啦掉下来了，旁边的方慧告诉我，为了排演中的一个动作，她和李伟争执起来了。我给王丽擦去了泪水，和她谈起来。原来，她认为剧中的王成应该是匍匐上场，然后一个鱼跃在台中亮相，而李伟认为应该是几个大跳，旋转，然后再亮相。我没有表态，只是对她说，要学会合作，要学会商量，心平气和是最重要的，之后，我在足球场上找到了李伟，批评了他。然后问他为什么不同意王丽的意见，他究竟是怎样想的。于是我知道了他们两人的分歧：一个是现实主义的，一个是浪漫主义的。
“其实，你们俩完全可以寻找到一致的解决方案。你先去向王丽道歉，然后你们俩好好商量一下。明天我来看你们的确定方案。”说完，我就走了。
第二天，我去看他们的排练。在《英雄赞歌》的旋律中，李伟从舞台的侧幕几个大跳，跳到舞台的中右位置，然后几个平转，到舞台左后，之后卧倒匍匐至台中，一个鱼跃紧接一个高跳，落下后立定造型。我觉得不错，他们俩也高兴地笑了。
音乐的剪辑一直是个大问题，没有什么设备，只好因陋就简。林晓想出了一个剪贴录音带的办法，居然不错，但粘贴必须准确到位，这种细致的活儿离不开女同学，经过林晓的策划和女同学的细心粘贴，一个剪辑好的演出带诞生了。
服装是个大问题，没地方可借。然而，这个问题学生们用他们的才智解决了。演出前，他们叫我去看看他们的准备。这一看，可让我吃惊不小。
一件逼真的血肉模糊多处撕扯的衣服，这是为剧中的夏明翰准备的。看着我惊讶的神情，舒歌告诉我，这是集体的作品，可以说班里的同学都参与了这件衣服的制作。我更糊涂了，他们却哈哈大笑起来。过了一会儿，当我知道了这件衣服的制作全过程，我才真正相信了他们的话；这件衣服确确实实是集体的杰作，而制作的过程又近乎游戏的过程，一件雪白的衬衫就是在这个过程中变得面目全非，成了现在这个样子。他们先在衣服的几个部位撒上一些冲淡了的红钢笔水，然后放在地上，大家是你一脚我一脚上去轮番踩，然后晾干，之后再重复前面的过程，，这样几次下来，便有了如此的效果。是啊，孩子们身上有无穷的创造力，而他们又在创造中将心中的热情焕发出来，把集体的配合体现出来。友情，不也在这过程中增进了吗？
王成手中的爆破筒是什么做的，这么逼真？我拿过来一掂量，怎么一点份量都没有，一问，原来是用几个装羽毛球的纸筒接起来的，外面糊上纸，然后涂上颜色，真可以假乱真了。但是，这可给演员的表演增加了难度。不过扮演王成的同学还真演得象回事儿，好象手中真拿着一个沉重的爆破筒。
第五部分：爱的沃土 爱情滋养在这里
协作中 学会心的默契（2）
那些五四时期的衣服又是从哪儿弄来的？女孩的中式上衣和裙子，男孩的长衫，江姐的旗袍……，仔细一问，都是他们自己因陋就简，有的是改制的，有的是自己做的，还有一部分是想办法借的。
还有……
班长递给我一份演出工作安排的名单，我一看，嗬，真够专业的！从舞台监督、效果、灯光、服装、道具……都全了。看来，我不用操心了，他们想得比我还周全，我只要等着看演出吧。
终于到了正式演出的日子。
当报幕的同学报出我们班节目的时候，我的心就提起来了。帷幕徐徐拉开了，舞台上只有一束角灯射下来，照着两位朗诵的同学，在音乐声中，他们开始了朗诵。当读到“英雄们的形象永存在我们的心中”时，舞台的底灯向上打出，一组英雄群像出现在舞台上，台下霎时响起了热烈的掌声，我没有想到，会有这样的场面，原来，在学生们的心中对英雄的崇尚仍然是那么的执着。音乐在继续展开，朗诵在礼堂里响彻，不断变换的造型讲述着一个个可歌可泣的英雄故事。一切进行得有条不紊，一切表演得那么逼真，让你感觉不到那是舞台上的演出，而是在历史的回顾中感受着一种久被遗忘的激情。
当帷幕在掌声中落下，我不禁为他们的成功演出感到由衷的高兴。
我们的节目荣获了第一名！当主持人宣布的话音刚落，同学们都欢呼雀跃起来，有的彼此拥抱，有的击掌祝贺！
我提了一个建议，到草坪上跳舞去！
这片绿茸茸的草地，往常是足球健儿驰骋的球场，此时在夜色中却显得那么的宁静，在银色的月光下，又似乎格外的柔情，一片温馨笼罩着我们，大家呼喊着，奔跑着，扑向草地的怀抱中。录音机里流淌出欢快的《青年圆舞曲》，随着悠扬的乐曲，同学门跳起了我给他们编排的集体舞。男女同学手拉着手翩翩起舞。看着他们优美的舞蹈，我想起刚接班时教他们舞蹈时的情景：男女同学不肯拉手，在我命令下勉强拉起手来也乘我不注意偷偷地松开。而现在的他们，健康活泼的情绪，大方得体的举止，热情舒展的舞姿，充满了年轻的活力，焕发着青春的气息。从中，我感受到的是他们那健康的心态，他们那向往美好的天性在集体的旋律中自由地抒发，这才是他们自然的面貌。是啊，集体，是集体给了他们如此健康的美，给了他们如此奔放的豪情，而这集体中，不又分明有着他们每一个人的付出吗？在这付出中，他们的心里又多了一种爱，正是这爱，使他们视集体的荣誉为自己的生命，从而抛弃了自己心中那小小的私利。他们给了集体以自己可能的贡献，集体也给了他们以高尚情感的体验。
我不由地进入了他们的舞圈，欢快地跳起来，象孩子一样地跳起来，歌舞中我完全忘记了自己的年龄，我似乎回到了自己年轻的时代。年轻人，多可爱的年轻人，他们把那年轻的心情传递给了我，也把那丰富的感受传递给了我。我沉浸在激情和幸福中，不由地在心里默默地为他们祝福，祝福他们有一个美好的明天！
我相信，会有的。
这里，我讲了几个班集体中发生的故事，也许你们会奇怪，这和爱情又有什么关系？我的回答：有关系。要知道，爱情所必备的素质可以在集体的友情交往中才能形成的，而集体对于一个人的高尚品德的形成具有无可替代的作用。另外，我还想通过这些故事让你们意识到，集体中同学间的友情是一种多么美好的感情，这也是我们人生不可缺少的，没有友情的人生是遗憾的，而中学阶段的友情尤其可贵，因为她既有年轻的纯洁又有走向成熟的可靠，不要失去享受同学友情的机会，在你们的生活中，用自己的心去寻找这种美好、去感受这种美好，这不是比你去寻找自己还并不明确的爱情有意义的多吗？
曾老师心得——
1．必须明确，在集体中培养爱情观的必要性和可能性。
2．建立一个和谐向上的集体，是进行情感教育的前提条件。
3．在集体的活动中，在学生的自我教育中，培养孩子高尚的道德情操。
第五部分：爱的沃土 爱情滋养在这里
结语：准备爱情
我恋恋不舍地在电脑键盘上击下“结束语”这三个字，实在不愿就这么匆匆地结束和你们的交谈，真希望一切还是刚刚开始，因为“结束”就意味着要和你们道别，可我们才认识啊！不过，想想也没什么，只要认识了，就会有再见面的时候，那时我们就是老朋友
