"宜"情燃烧-第2章
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众不同的教师教过他而已（其实别的真的不敢想）。
第二堂课，任务学习打字。（当然又是一些打字的要领了）我很特意的去留意他的表情，似乎没什么表情，也许是因为前些曰子我让他不爽的事吧，可是应该不会呀，那么久了（两个星期才一节呀）难道他还怀恨在心？不是吧？难道我们就要这样继续下去？我意识到自己应该去改变些什么，但是又无从下手，但是既然决定要做了就应该去努力一点，哪怕只是极小的一步，可能也会有它的独到之处。
“你几岁？”
“12了。”
“那可是应该上初一了呀。”
“降了两级。”不是吧，小学就降级？（不过后来才知道他降级的原因，不过还是后来说吧。）再问肯定翻脸，所以干脆换个话题。
“哦，你会打字吗？”
“恩……会！”感觉是他想了以后才说的，所以“恩”才拖那么长。
“哦，你打打我看看吧。”
“恩！不过你得给我换上只能ABOYC。”
“啊？你这样也叫会打字？”
“恩！就是不会换输入法。”
“哦，好吧。”刷刷刷，切换中……
“我打什么？”
“就打”老师爱我，我爱他吧。”你会吗？”嘿嘿，想占便宜，又怕他乱想，所以就用激将法了。姜老了才辣～！^_^～！
“当然会～！”哒哒哒，输入中……
我耐心的看着他精彩的“一指阐（用一个手指打字）”表演，紧张的眼神中流漏着的是一种很不服气的样子。倔强的鼻子高高的挺着，那种笔直是在侧面的时候才能展现的。红红的小嘴还是有些敲起的样子，看来是有些不爽。不过我觉得他这样的表情很好看的，也许我最喜欢的样子就是他不爽的时候的样子吧，也许喜欢一个人的时候，不管他有怎样的表情，都会觉得他很美丽，对于他来说可爱才是更正确的修饰。虽然不是第一次那么的近的去观察一个DD，但是每次都感觉不一样，也许DD们总有他们的特别之处吧（其实每个人也都有不一样的面孔和不一样的个性），不过相同的都是那么可爱。
“好了！”
“哦，不错呀～！厉害，原来你这么聪明。”嘿嘿，表扬是让学生进步的最好手段。
“我家有电脑。”原来如此～！嗨～我要糗了～！
“哦，那你以后上不上计算机课不是都一样了吗？”嘿嘿，当时不知道说什么好，也许一次挑逗也能促进学生的爱好吧。
“不行！我就非来！”
“那刚才我讲课的时候你怎么不听？”
“我会，干嘛要听？”让他问出这个问题的时候，我感觉自己很傻呀，就是呀，人家都会了，难道非要逼人家再学一次？
“学生认真的听课不光是让自己可以学到知识的，还有是对教师工作的肯定。”其实是些废话呀，以他的年龄能明白这个吗？
“哦，我以后听就是。”
“你什么态度？如果你真的觉得自己很厉害，以后就不要来上我的课了。”其实我是无心的。
“哦。”一个“哦”字让我似乎一下子沉到谷底。如果他真的不来我给怎么办？
“我不希望我和学生们之间存在隔阂，每个老师都希望自己的学生是最好的，而每个老师对学生都是平等的，我没有去针对你，只是我觉得你在刚才上课的时候没有摆正自己的态度，也许你是因为在那次我试讲的时候害你被班主任骂而憎恨我，但是老师的出发点总是站在整个班级的基础上。我不希望因为某个人的某个行为而让班级摸黑，或者说影响班级正常的学习氛围，所以才……（教师总会有说不完的理由），如果你真的觉得上次是我的不对，我在这里向你道歉，我希望你能放弃对我成见，我希望我们的关系不要恶化。”
眼神中的不服气在我的一席话间变成了惊讶和疑问，也许吧，他一个小孩子能知道什么？我对他说这么多，他能听的懂？我真是怀疑自己的脑子是不是进水了，也许是学生层次间（小３到初三）的变化太大了吧，一时忘记怎样讲话给小学生听了，真是惭愧。
……沉默中……
“练打字吧。”说完，我准备逃离现场，但是隐约间感觉被什么拉住了。
“老师～～，我错了。”激动呀，那张每次见到都写满不服气的脸居然也会道歉。见的学生多了自然都学生的面相有些分寸，但是我绝对不是象“小金老师”（《恋恋小金门》的作者）那样会看象的。
摸了摸他的头，短短的头发却不刺手，听别人说头发软的人应该是比较容易相处的。“没事呀，我们之间又没有什么仇恨，好好学习吧！加油！”
“老师，我今天又被班主任骂了，因为我不小心打碎了黑板。”可怜呀，这孩子怎么天天闯祸～～
“哦，我以为什么事呢，男子汉大丈夫，怎么能因为这点小事而郁郁寡欢呢？下次回来给他赔一块不就好了，别想了。”
“哦”第一次看到他的微笑，有点晕血的感觉，可能他坐的位置离窗子太远的关系，所以并没有别人所描述的那么的阳光，那么明媚，而在我看来，他的微笑是那么的朴实，那么的可爱，我第一才发现他原来是有酒窝的，可能是从没看见他笑的缘故吧。他的眼神从忧郁直接变的清澈，也许只有孩子才能做的到吧。我喜欢那份纯真，我喜欢他的眼睛，大大的，任何心中的事情在那里表现的一览无余。当然最有力的回复莫过于一个真诚的微笑，微笑后我如释重负般的雀跃的登上讲台，下课铃响了……
锐变
对于小孩子来说，其实只要你去留意他，他就会觉得很满足，因为他们天性真诚、秉直。但是现在的小孩子似乎不象我们以前那样了，他们接触是事物是我们曾经接触过的Ｎ倍，很多小孩在10左右便过早的成熟，比如上一次高考，最小的考生仅10岁，放在以前这样可能吗？我们10岁的时候可能还在玩泥巴，过家家吧。过早的成熟应该是好的，但是如果过早的了解这个社会将是非常危险的事情。我不希望”宜”是过早成熟的那种，最后证实他确实不是。不然现在我有可能早就放弃了，不过他的可爱总是能给我带来无尽的惊喜。
上天告诉我们不要去喜欢一个人，否则是件很累的事情，但是有哪个人不结婚呢？我们都知道很多事情是没有结果的，但是我们还是去做，也许就是需要那种过程而已。其实我从来不承认我是ＢＬ，有时候说我可能是ＢＬ的时候，我只是玩笑的状态，因为我并没有对小孩有什么性的渴望和冲动，只是特别喜欢他们的天真活泼而已。
“嗨～！你乒乓球打的很烂呀！”我说，也许事情在出现转机的时候总会有中特别留意的感觉，似乎上班的原因就是能在校园里看到他的身影而已。
一个灿烂的微笑“恩，刚学的。”
“来，老师和你过两招。”
“别～～别～～”没等他说完我就抢过了对方的球拍。
“接好了。”就是平常的推了，没有旋转的。如果他老是接不到球就不会和我打了，所以适当的给他点甜头应该是明智的选择。
一阵激烈的比赛（其实就是简单的推挡了）终于结束了，我的收获是10分钟的微笑和在其中听到的“我要输了。”其实我并不想让他输的，可是他太不争气，我可是不舍得杀他，不舍得溜他的，我都不旋转的，可是他确实有点弱。看着他红红的脸蛋真是可爱死了，我喜欢他额头的汗珠，因为我可以趁机摸一把（替他擦汗了），而这样的举动绝对不会引起异样的眼光的。
“走，喝点东西去，我请！”
“不要了，我请吧。”一场游戏能改变什么？也许是距离吧。（我胡乱想的。）
“好呀，你请！”我哪舍得，我害怕我非说我请他不去了怎么办？
“老师，喝什么有？”
“我随便，你呢？”
“我喝可乐。”
在他说出喝可乐的时候我是在同一时间冲向货柜的。
“许老师，你要点什么？”售货员殷勤的笑着，服务真好～！
“一杯百事，一杯橙汁。”
“８元。”
“谢谢。”
“你慢走。”谁有空理你～！
我飞似的回到宜的旁边，“来，这个给你。”我把橙汁给了他。
“老师，你搞错了，我要可乐呀。”红红的小脸蛋上展现的是无数的疑问。
“没有呀，我也喜欢可乐拉，所以我涸烩个。”
“老师，我先要的呀，你说你随便的，再说，说好是我请的呀。”
“谁请不是一样嘛。”
“我说我请的！”看看那嘴巴，又可以挂酱油瓶子了（翘的很高呀）。
“我已经请了，不过请的是橙汁，你就讲究吧。”
“老师，你能不能去换换？”
“我是老师呀，我怎么要意思去？”
“那我去！”
“哈哈，好呀！”我刚说完他就去了。
结果，又拿回来了。“人家不给换呀。”
“呵呵，来不逗你了，给你这个。”我把可乐给了他，而自己又去买了一杯。
“许老师，你真能喝。”
“活动了一下渴了。”
“给，这杯算我送的。”
“别介，给你钱。”
“不用了，算我的。”
“那，谢谢了。”
“不客气。”真能唠叨～！！不过难道今天有买二赠一的活动？
当我回去的时候宜的面前只有杯子了，“你涸烩么快？”
“嘿嘿。”
我刚喝了一口，又看见他可怜粑粑的看着我，实在于心不忍。“来，这个也给你吧。”说着把我的可乐递给了他。
“谢谢老师。”他还真不客气。
微笑也许是世界上最和善最美好的语言了吧……
“走，回去上课了～！”
“恩！”看着他远去的身影，发现原来赠与是世界上最幸福的事。
在快进教室的那一刹那，他回过头来做了个鬼脸。幸福呀……
原来世界上最和善最美好的语言不是微笑，而是你心爱的人在上课途中的一次回眸。
矛盾
原来世界上最和善最美好的语言不是微笑，而是你心爱的人在上课途中的一次回眸。然后一切就这样的开始了，我经常带宜出去买零食（他们出不去的。），去吃汉堡，出去玩等，当然也不能经常呀，如果太经常，校长和老师们会对我产生怀疑的。当然其中很多的情节和别人写的文章里的差不多，我也不一一重复了，其实你带小孩子出去玩还能做什么呢？然后是寒假的失落感和开学后再见的兴奋，一切都好象是排练好的，如果非要问我这段时间（大约5个月）里都有什么样的心情和怎样的事情发生，我想还是以后再说吧，因为突然很想把昨天的事情记录下来，所以就暂时跳过了。
昨天晚上校长请客，当然是在学校里边喝了，本人酒力不错，但是经不起诱惑，所以有点大了。想到早上还要5：30到校（这几天中小学信息技术等级证书考试，我去监考。），真是觉得很郁闷呀，这几天着实将我累的够戗，我真是觉得败了了。没办法呀，我只能住学校了（不想回去了，怕起不来），我这次是我来学校后这么久第一次住在这里呀，其实我家离学校不远的，原因说了，累呀，所以就只好留下了。
我本来想和宜一起睡的，但是他住上铺，我是怎么也不能冒生命危险爬上去的。
“宜，和老师一起睡吧。”其实没什么别的想法，只是想快点睡觉而已。
“好啊～！”好像感觉很兴奋呀。小孩子嘛老师对他好一点就会非常的灿烂。
“你的床是哪个？”
“这里呀。”一个靠窗的上铺。
“啊？那我怎么睡？”小学生宿舍的床比初中的要窄一些，短一些。
“老师你就和我将就一下，挤挤吧。”
“不是吧，我想是做不到了。”
“为什么呀？”一脸的疑惑。
“你们的床很小呀，如果硬要挤当然也可以，但是你在上铺呀，我可不想半夜的时候把你踢下来或自己滚下来呀。”
“没事的，我占很小的地方的。”
“还是不了。”第一我不想宜睡不好觉而影响第二天的精神，第二我感觉心里没底儿，还是安全第一吧。
“那我们睡xxx的床吧，我可以让他睡我的床。”
兴奋中……“也……（本来想说“好”），还是不了吧，我去别的宿舍找找吧。”总不能太轻易的去满足自己的学生，否则以后很难管的，再说，平时的时候我对宜听不错的，这也是学生们有目共睹的，所以还是不要太那个了。
“恩……”有点拐弯的口气，我感觉应该是“不要”的意思。
然后我头也不回的冲出宿舍，失落中……但是想到自己的刚才�
