三国之赤帝-第73章
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“玄德啊。”
有关刘玄德所说的，今后的路。他不说卢植也能猜出几分。忍不住叹了口气之后，便说道：“也罢。就让老夫，再送你一程吧。”
“多谢恩师。”
刘玄德再次郑重其事，向卢植行了一礼。再之后恭敬的离开了卢植的营帐。
这一会儿距离预定时间，已经过去了两个多时辰。
于是他没再耽误。以最快速度，向着军营隔壁不远处的“学校”方向赶去。
这里说是“学校”，实际上几乎与一般镇子没太大区别。
包括刘备领养的孤儿，以及教师，服务人员在内。“学校”的教学人员超过五千。而且，这个数字每天都在不断增加。
……
一座五千人的学校。这在后世或许不算什么。但是在西元二世纪，却是一件了不得的大事。
甚至说是一个创举都不为过。
这么多学生的衣食住行暂且不说。就说要组织这些学生们听课上课，给他们安排学业，教导他们知识……这一切就够老师们头痛的了。
尤其是被刘备委以重任，统筹一切的副校长孙乾孙公祐。
这位老好人就是每天忙得脚不沾地。日常工作几乎七个时辰，睡觉不足三个时辰。然而就算这样，他还是觉得时间不够用。以至于刘备再次见到他的时候，忍不住吓了一跳。
这个瘦了一圈，眼窝深陷的家伙真的是孙乾吗？
之前看到的时候，他可是个很注意仪表的人啊。
“公祐啊。你可要保重身体啊。”刘备非常真诚的对孙乾说。
当然后半句：“你要是累死了，我到哪里去找一个像你这样任劳任怨的人压榨啊。”的话，刘备没有说出来。所以总体来说，这句话还是挺让孙乾感动的。
“不碍的，不碍的。我身体很好。所以没事的。”孙乾笑着摆摆手。这样对刘备说。
事实也与他说的差不多。
在这里，孙公祐觉得自己生活很充实。每天和这些孩子在一起，他觉得自己也变得年轻起来了。。。
能看着这些孩子一点点的成长，学习知识，明白事理，长大成才。他就觉得自己很幸福。
“公不以我才浅德薄，委以重任。乾岂敢不尽心竭力，为公分忧。”
“备何德何能，有公祐这等有德之士尽心辅佐。”
差不多就是这样，两个人感叹了两句。相当的君臣相得。再之后就该谈正事了。
刘备询问孙乾，现在还有什么困难的地方吗？物资够不够啊，粮食够不够吃，还需要什么帮助的啊。
他这么问，孙乾也就老老实实的回答了：“物资很够的，很够的。粮食够吃，肉，菜也都够。玄德公对这些孩子真是太好了。顿顿有肉的日子啊，我都没过过几天。”
“有问题的是老师不够多啊。”孙乾对此有些苦恼：“整个州学，有学生五六千人。而且还在增加。但是上课的老师，连我在内也不到五十人。
尤其是玄德公给的教材……这个……除了玄德公原本的几个学生擅长此道之外，我等对此都有些一知半解。还要边学边教。实在是惭愧……”
“这也是没办法的事。”刘备沉默了一下，然后摇了摇头。
与那些只是简单普及知识，识字的乡校不同，刘备并不期望作为自己嫡系的州学混入任何杂音。
所以他毫不犹豫的排斥了所有世家子进入。
哪怕他们表现的再乖巧，再听话也不行。
这种情况下，师资力量不足，就是理所当然的了。
刘备的门客与弟子数量不足。再加上从投靠来的寒门士子中挑选的人选，也不够五十个人。平均每个人要教一百，到一百二十个孩子。更糟糕的是他们自己还都是些半吊子。
这种情况想一想就让人觉得绝望。
唯一值得安慰的是，这里的孩子们都很听话，很老实，很懂事。
只是这种“听话老实懂事”，仔细想想其实挺可怕的……之所以他们会这样，原因不言自明。
所谓穷人的孩子早当家。苦难教育，亲身经历比别人说一百句都管用。对于这些孤儿来说，第二次机会简直就是上天的恩赐。
“嗯，嗯。这个我也理解。但是……”
听刘备这样说，孙乾苦笑着点点头。
想来他也明白刘备的难处。虽然抱怨师资力量不足。但也只是抱怨。并没有真的想过刘备能拿出什么靠谱的解决办法。
他真正想让刘备解决的，是另外一件事，那就是：
“我州学所教，非儒非法，又应当以何为立学宗旨呢？”
“哦……”
听他这么问，刘备点点头。稍微有点惊讶：“这个，很重要吗？”
“——重要！当然重要了！”听刘备这么说，对面孙乾显得非常激动：“这可是关系到了学生们的立身之本的大事啊！玄德公，我知道你重视实际，重视经世济用之学……但是倘若不以道德教导之，这些学生就会变成有才无德之辈。做起乱来，可比一群无才无德的更可怕。真到了那一日，你我都是天下罪人啊！”
第七十七章全面发展（）
听孙乾说的这么严重，刘备有点发愣：“真的吗？有这么严重？”
“是啊是啊，当然当然！”
“嗯，唔……”刘备若有所思，然后接着问：“我记得我教导他们，我诸夏之义。华夏至高，汉人第一……这个不行吗？”
“不行啊。这些最多只算是口号而已。让大家知道一些基本认知。不能起到督导人生的作用啊！”孙乾还是一副很认真的样子，毫不犹豫否决了刘备的话。
“——难道说玄德公没有准备吗？！”
看刘备有些为难的样子，孙乾也皱起了眉，然后这样问道。
“准备，事实上是有准备的啊。”刘备说：“我的政学书……不行吗？还有啊，我的科学理论啊。”
“政学书啊，还有科学理论——那是我要说的第三件事。”孙乾说：“看得出来，玄德公是想跳出儒墨道法，诸子百家之外再开一科。心的确是好的。科学妙论，也的确振聋发聩……但是，玄德公真的觉得现在是时候吗？”
“好吧，好吧。”
说到这里，刘备有些无奈的点点头。
孙乾的问题现在他已经完全理解了。。。
首先是道德问题。
说起来，刘备所来的后世就出现过这个问题——道德教育不足。
虽然号称是“德智体美劳”全面发展。但是“号称”也仅仅只是“号称”而已。
而尽管将“德”排在第一位。但实际上不要说“智”也就是“知识”了。“德”在学校教育中甚至连“体”和“美”与“劳”都不如。
后面体有体育课，在中考高考有考，大学有体育学分。
美的话，有音乐课和美术课。
劳……
免费给学校做大扫除？
但是“德”呢？
仔细想想，似乎真没有一门专门的“道德课”对不对？
想到这里，刘玄德忍不住想要苦笑。
至于另一个问题——那就是孙乾期望知道刘备说出的“政治口号”，或者说学派的“核心思想”——也就是你要对天下人，对你的门徒，对你的同道大声喊。老子要怎么治理天下，怎么才能让天下太平。
就好像法家的口号：不别亲疏，不殊贵贱，一断于法；治道不法古；势术法结合等等……
又好像儒家说的：春秋之义，九世复仇，成仁取义……
还有黄老学派说的……
好吧，黄老学派大喊大叫的口号，好像真没什么通俗易懂，朗朗上口的东西。
刘备很想，很想要说出一些辩证唯物主义的东西……不过仔细想想果然还是算了。原因前面都说过。
“好吧好吧，我基本知道了。一个高上大，朗朗上口，而且能够装逼，让人热血沸腾的口号对吧？”
“额……”
虽然感觉刘备说的有道理，但是孙乾还是觉得有哪里不对。
“——就是说，若我治国，将以诸子百家之精华。以黄老之心，行法家之制，宣儒家之义，用墨家之器。并诸子中士，农，工商凡于民有利之术皆用之！如此集先秦诸子之智，步上古先王之道，成一家之言。为华夏之用。
诸弟子将兼修诸门，凡事当以华夏为先，以生民为先，以治世为先。”
在刘备用非常慷慨，豪迈的语气，将这一系列话说出来后，他对面的孙乾理所当然的被感染，被触动，也变得兴奋起来了——
“哦，哦，哦哦。也就是说，我们其实是杂家？”然后他这样对刘备问。
“……”
沉默了几秒钟，刘备有点不情愿：“就算是杂家吧。”
……
就这样，刘玄德的“学派”基调勉强算是定下来了……
虽然实际上在汉末，杂家的名声其实也不好听……或者说如今除了“儒家”之外，任何学派的名声都不好听。但是好歹也比“辩证唯物主义真理”容易接受对不对？
大家好好地努力努力，刘备的这个升级加强版杂家思想，还是勉强可以借壳上市的。
大概吧。
至少孙乾看起来还挺满意的。
大概是因为有了一套可以用来忽悠学生，让他们很兴奋的努力学习的理论了吧。这个看起来干巴瘦的老实人，他看起来变得更精神了。
“公祐，公祐……”
看着孙乾好像恨不得现在就去工作的样子。刘备伸手将他拉住：“先等一会儿。现在学生们还在上课呢。等中午吃饭的时候再和他们说。”
“哦，嗯，嗯。”
虽然有点不情愿。但是孙乾还是点点头，听从了刘备的话。
再然后，孙公祐开始了一段坐立难安的等待时候……
虽然绝大多数时候，与刘备交流都让人如沐春风，感觉舒畅。但是现在他的心里面有事儿。所以怎么都听不进去。
这种情况下刘备也不好再说什么。
就这样，两个人安静的等到午休，这才向着食堂方向前进——
五千人的学校，食堂当然也不止一个，而是五个。
长长的桌子，挤在一起的椅子。外加放在巨大的木桶里的大锅饭菜。学生们拿着木制的餐具，排好队一点点的向前。人群排成了长龙……
这样子让刘玄德恍惚间，觉得自己回到了军营。
嗯，是的。冀州州学的管理方式，是军事化的管理。
之前孙乾一直抱怨师资力量不足。事实上说的不准确。
冀州州学有一种师资力量是足够的，甚至有些过剩了。
那就是退伍的。年龄太大或者身体残疾的士兵组成的军体老师队伍。
除了军体之外，还有更高级的退伍军官组成的军学老师。还有退伍士兵组成的生活老师队伍……甚至还有学校保安队伍。
总之任何可以用到退伍兵的地方，都用退伍兵。以彻底确保冀州州学的纯洁性，以及冀州州学的阳刚之气，昂扬向上的精神风貌与军事素质！
毕竟，这些人是刘备未来的班底啊。允文允武，文武双全什么的，不是理所当然的吗？
……
“嗯，嗯。今天的饭菜不错啊。”
跟孙乾一起拿着餐具，混在学生队伍里面准备打饭的刘玄德，看着学生们小声嘀咕退伍伙头兵大厨做的菜不好吃，心情非常不错。
第七十八章孩子们，你们是我的希望（）
“是玄德公。”
“玄德公？！”
“恩师，恩师！”
最开始的时候是几个人嘀咕：“跟在孙校长身边那个人是谁啊？”
“不知道啊，新来的老师吗？”
不过很快，就有人认出了刘备的真实身份，然后变得非常激动。
这些孩子或者是之前在刘备施粥的时候见过他一面。更多的是之前刘备来州学视察时见过他。甚至听过刘玄德的讲课——当时，刘备是随机的，一个班一个班抽着进去讲的。这段时间轮到的班级也有三分之一了。而讲课的内容则毫不含糊。课程表上当堂课该讲什么，刘备就讲什么。
只是因为阅历，口才，以及对知识的理解更深，所以讲的比一般教师好得多。
当然了，刘备之所以深受孩子们的喜爱，不单单是因为这个原因——更是因为之前说过了的。
活命之恩。
刘备对他们有活命之恩。
更对他们有收养之恩。
对他们有教导之恩！
——对于汉季华夏之人来说，他们这辈子欠刘玄德的已经还不清了。这份恩义天高海深。所以刘玄德就是他们的天！
这不单单是事实，同时也是他们的教师，学校
